Pädagogische Angebote von Grund- und weiterführender Schule

Entsprechend unserem Schulprofil können Kinder bei uns vielfältige Erfahrungen machen. In kleinen Gruppen mit je 2 Pädagogen lernen sie altersgemischt.
Ein Frühstücksbuffet und das Mittagessen genießen Kinder und Erwachsene gemeinsam in unserer neuen Unterwasserwelt.

Unsere Untergruppe – Wildkatzen (Schuljahre 1 bis 3)

Der Schulbeginn der „Neuen“ ist in jedem Jahr der Untergruppenkinder ein wichtiges Ereignis.
Die „Alten“ übernehmen Verantwortung für die Schulneulinge und führen sie in die Regeln und Gepflogenheiten der Gruppe und der Schulgemeinschaft ein. Wie der Wochenplan funktioniert, wo die Materialien zu finden sind, wann die Pause beginnt und was ein Mittagsdienst ist, wissen die erfahrenen Kinder seit langem und nehmen die „Kleinen“ an die Hand.
Der gemeinsame Morgenkreis, gemeinsame Stammgruppen- und Spielzeiten helfen, Schule erlebbar zu machen und Erfahrungen zu sammeln, die ein eigenständiges Lernen ermöglichen.
Die Gruppenleiterinnen widmen sich in vielen Gesprächen den kleinen und großen Sorgen, die Kinder der Untergruppe an jedem Tag bewegen. Sie empfangen die Kinder am Morgen mit freundlichen Worten, vermitteln bei Streitigkeiten und begleiten die Kinder in ihrem individuellen Lernprozess.

Unsere Mittelgruppen – Dingos und Robben (Schuljahre 4 bis 6)

Mit Beginn des 4. Schuljahres wechseln die Kinder in die Mittelgruppe. Dieses große Ereignis wird am vorletzten Schultag vor den Sommerferien feierlich gewürdigt. Die Kinder lernen ihre neuen Gruppenleiterinnen kennen und werden von den „alten“ Mittelgruppenkindern empfangen. Die Kinder haben Zeit für Fragen und Wünsche zum neuen Abschnitt und verbringen ihren ersten gemeinsamen Tag als „Große“ der Schule.
Die Verantwortung für das Lernen liegt nun in entscheidendem Maße in den Händen der Schüler, und sie planen zunehmend selbständig, was sie in welcher Zeit bearbeiten werden. Die Gruppenleiterinnen stehen ihnen beratend zur Seite und reflektieren mit den Kindern Mögliches und Notwendiges.
Kurse in Mathematik und Deutsch finden themenbezogen in Niveaugruppen statt. Naturwissenschaften und der Fächerverbund EWGG (Erdkunde, Wirtschaftskunde, Gemeinschaftskunde und Geschichte) ermöglichen den Kindern, in Projektgruppen zu arbeiten und Themen durch Einbindung eigener Interessenschwerpunkte zu erschließen.
Die Gruppengemeinschaft bespricht im Gruppenrat anstehende Fragen und Probleme und erarbeitet Lösungsvorschläge, für die alle verantwortlich sind.
Jungen und Mädchen benötigen mit zunehmendem Alter auch unterschiedliche Angebote, um sich zu selbstbewussten und eigenverantwortlich handelnden Persönlichkeiten entwickeln zu können. Diesen Bedürfnissen kommen wir durch themenbezogene Gruppenarbeit entgegen und geben den werdenden Jugendlichen Raum für individuelle Entfaltung.

Unsere Obergruppen – Geckos und Tiger (Schuljahre 7 bis 9)

Mit Beginn des 7. Schuljahres steigen die werdenden Jugendlichen in die Obergruppe auf. Dieser bedeutsame Schritt wird am vorletzten Schultag vor den Sommerferien mit dem Abschied aus der Mittelgruppe gefeiert. Die Kinder werden von ihren neuen Gruppenleitern in Empfang genommen und verbringen ihre ersten Stunden als Obergruppenschüler damit, die Erwartungen an das neue Schuljahr auszutauschen und erste Pläne für Projekte zu entwerfen.
Die Verantwortung für das Lernen liegt nun hauptsächlich in den Händen der Schüler. Die Gruppenleiterinnen stehen ihnen beratend zur Seite und reflektieren mit den Kindern Mögliches und Notwendiges und helfen bei der Auswahl der Pflicht- und Wahlthemen.
Kurse in Mathematik und Deutsch sowie in den Fremdsprachen Englisch und Französisch finden themenbezogen in Niveaugruppen statt. Naturwissenschaften, Technik und Gesellschaftswissenschaften bieten ein breites Themenspektrum an, um sich Allgemeinwissen und Spezialwissen anzueignen. Die Erprobung der Erkenntnisse in Praxisprojekten hat einen hohen Stellenwert. Einblicke in die Berufswelt erhalten die Jugendlichen durch Praktika in Sozialeinrichtungen, Betrieben des Handwerks und der Industrie.
Die Gruppengemeinschaft besteht als wichtiges verbindendes Element fort. Sie gibt Sicherheit und bietet den Rahmen für eigenverantwortliches und soziales Lernen.
Jungen und Mädchen gestalten ihre LernRäume weitestgehend selbständig, um ihren geschlechtsspezifischen und individuellen Interessen Entwicklungsmöglichkeiten zu geben.
In dieser Zeit des Werdens und Wachsens entdecken die Jugendlichen zunehmend ihre spezifischen Begabungen und können in Wahlangeboten, wie zum Beispiel „Geografie in Englisch“, erweiternde Lernerfahrungen machen.